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六一”兒童節(jié)是孩子心目中最盛大的節(jié)日，應(yīng)讓孩子從中感受兒童生活的幸福與美好，是這個(gè)節(jié)日的永恒主題。然而，如今的兒童節(jié)，在一些地方貌似變了味。
“六一”兒童節(jié)前夕，筆者看到，不少幼兒園、中小學(xué)組織各式各樣的文藝匯演，“加班加點(diǎn)”已經(jīng)成了孩子們的家常便飯。在炎熱的季節(jié)里，還要讓孩子利用休息時(shí)間排練節(jié)目，剝奪了屬于孩子們的快樂(lè)時(shí)光。學(xué)校如此勞師動(dòng)眾、大動(dòng)干戈，想必不只是為了在“六一”這天增添快樂(lè)的節(jié)日氣氛，更是向外界展示學(xué)生“素質(zhì)教育成果”，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，以求得社會(huì)、家長(zhǎng)和上級(jí)主管部門(mén)的肯定和認(rèn)可。
當(dāng)兒童節(jié)承載了太多的功利訴求，孩子們也就失去了節(jié)日的快樂(lè)。如果某些學(xué)校將孩子當(dāng)作展示所謂辦學(xué)成就的道具，視作教師和家長(zhǎng)滿足內(nèi)在需要的對(duì)象，這不僅剝奪了孩子們的快樂(lè)與幸福，更缺乏教育的良心，兒童節(jié)也就變成了“兒痛節(jié)”。
在美國(guó)，“兒童節(jié)”這一天學(xué)校很少組織公眾慶?；顒?dòng)，而是讓孩子自主選擇度假休閑游玩，和父母一起度過(guò)有意義的一天。
在筆者看來(lái)，“六一”兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，他們理應(yīng)成為兒童節(jié)的主角。可如今的兒童節(jié)卻成了少數(shù)特長(zhǎng)生施展才華的舞臺(tái)，更多的學(xué)生則成了觀眾。將快樂(lè)還給孩子，使兒童節(jié)真正成為孩子們最為向往的日子，就要讓每一個(gè)孩子感受到“世界因我的存在而精彩”。
在這一天，讓每一個(gè)孩子將自己的學(xué)習(xí)成果用喜歡的方式展示出來(lái)，老師給他們寫(xiě)上幾句溫馨的寄語(yǔ)；請(qǐng)孩子做一件有意義的事，用特別的方式記錄下來(lái)，珍藏在自己的生命里；找?guī)讉€(gè)讓自己快樂(lè)的理由，向老師和家長(zhǎng)傾訴自己的煩惱，成為一名“幸福達(dá)人”
慶祝兒童節(jié)，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)多考慮能為孩子做點(diǎn)什么。讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，就需要我們一起來(lái)保衛(wèi)童年，給孩子們松綁減壓，讓他們的每一天都是兒童節(jié)！
祝所有孩子在兒童節(jié)那天節(jié)日快樂(lè)！
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